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      2019云南教師招聘考試:教師招聘模擬卷

      2019-09-09 17:43:36| 中公教育 點擊量:

      編輯推薦2019云南教師筆試1群: 280405719

      編輯推薦2019年云南教師招聘考試信息匯總

      現在正值秋季,云南教師招聘還在陸續進行著,相信很多小伙伴都在為云南教師招聘考試積極的做準備;在此云南中公教育給大家分享一下教師考試的模擬卷,希望能幫助大家多多練習和掌握,祝大家考試順利!

      一、單選題

      1.某學生的成就動機不強,老師想提高其動機,根據阿特金森的理論,以下做法不正確的是( )。

      A.增加誘因價值 B.增加練習強度 C.提高學生的成就需要D.提高學生的期望水平

      1.【答案】B。解析:本題考查麥克利蘭和阿特金森的成就動機理論。阿特金森認為,個體的成就動機強度由成就需要、期望水平和誘因價值三者共同決定。所以A、C、D選項都是阿特金森的觀點。B增加練習強度是行為主義的觀點。故選B。

      2.在一次英語考試中。小果考的很不好,班主任陳老師找她談話時,小果說“陳老師”我前段時間看到星座書,說我的星座最近幾周都會很倒霉,果然這次就考砸了,另一個學生彤彤這次考試取得很大的進步,她興高采烈的告訴陳老師“我前段時間特別努力,這次總算有回報了”對此下列說法正確的是( )。

      A.小果的歸應屬于外部,穩定,不可控因素

      B.彤彤的歸應屬于內部,不穩定,可控因素

      C.小果的歸應方式會避免她有過大的學習壓力,值得提倡

      D.彤彤和小果的歸應方式雖然不同,但對學習行為并不會有影響

      2.【答案】B。解析:本題考查的是維納成敗歸因理論。根據題干描述可知,小果將考試成績歸因于運氣,運氣是外部、不穩定且不可控因素,歸因于運氣雖能在一定程度上緩解學生的學業壓力,但不利于激發學生的學習動機,因此A、C錯;彤彤將考試成績歸因于努力,努力是內部、不穩定、可控因素,因此B正確;不管是歸因于哪一個因素,都會對個體的學習行為產生影響,因此D錯。

      3.調節心境自我強化屬于( )。

      A.時間管理策略 B.學習環境管理策略 C.努力管理策略 D.社會資源利用策略

      3.【答案】C。解析:資源管理策略包括時間管理策略,環境管理策略,努力管理策略,資源利用策略。努力管理策略是激發內在動機;樹立良好信念;選擇有挑戰性的任務;調解成敗標準;正確認識成敗的原因;自我獎勵。

      4.在各種有影響的動機理論中,歸因理論最為強調( )。

      A.認知 B.情感 C.意志 D.個性

      4.【答案】A。解析:在各種有影響的動機理論中,歸因理論最為強調認知的觀點,其指導原則和基本假設是:尋求理解是行為的基本動因。

      5.甲在看書時喜歡做摘抄,乙在看書時喜歡將內容以圖表的方式畫出來。下面對二者的認知結構的正確描述是?( )

      A.甲具有更具體、更完整的認知結構

      B.乙具有更具體、更完整的認知結構

      C.二者的認知結構的具體性和完整性水平是相同的

      D.二者的認知結構中具有不同類型的信息

      5.【答案】D。解析:認知結構簡單來說就是學生頭腦中的知識結構。甲同學學習時,習慣采用復述策略,乙同學學習時喜歡采用組織策略,這體現的是甲乙兩人在學習時關注的信息類型有所不同。

      (責任編輯:苗領娟)

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      (責任編輯:張怡嬌)

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